Resme bakarak cümleleri tamamlama ve okuyarak yazıda istenenleri uygulama çalışması, örneğin 'masadaki çiçeği kırmızıya boya'. Başlangıç seviyesindeki öğrenciler için yazılar öğretmenler tarafından okunarak örnekli olarak sınıf çalışması yapılabilir. Cümlelerdeki yapılan hareketler öğrenciler tarafından rol çalışması olarak kullanılabilir, resimdeki isimler öğrencilerin isimleriyle değiştirilebilir. Örneğin 'Murat yerden kağıtları topluyor'.
Günaydın, iyi günler, merhaba, hoşça kal!, iyi geceler, görüşürüz gibi selamlaşmayı öğreten çalışma kağıtları, sınıf posteri ve interaktif çalışmalar. Victorian School of Languages tarafından hazırlanmıştır.
Oturma odasındaki eşyaların yerlerini belirten okuma parçası, yazıya göre boşlukları doğru kelimelerle doldurma ve odayı çizme aktivitesi. Farklı seviyeler için kelimeleri vererek veya kelimesiz hazırlanmıştır.
Okuma parçasındaki boşluklara verilen uygun sıfatları yerleştirme ve sıfatların zıt anlamlarını yazma aktiviteleri. Okuma parçası bir öğrenci tarafından hazırlanmış ve yaşadıkları sokak hakkındadır.
Evdeki eşyaların isimlerini öğreten ve evde hangi odaya ait olduğunu (mutfak, oturma odası, yatak odası) yazma aktivitesi. Evimiz ve ev eşyalarını öğtetirken kullanılabilir. Sınıf aktivitesi olarak tahtada sınıfça tartışabilinir veya küçük grup aktivitesi olarak da kullanılabilinir. Listede olmayan kelimeler öğrenciler tarafından eklenebilir.
Evdeki odalar ve eşyalar hakkında resimli çalışma. İki kişilik gruplar olarak yapılabilir. Seviyeye göre oda ve eşya isimleri öğretmen tarafından tahtaya yazılabilir ve öğrenciler resimle eşleştirebilir.
Bir balığın denizden tutuluşu, nakliyesi ve satışı hakkında resimleri sıraya koyma ve resimler hakkında cümle yazarak hikaye oluşturma çalışması. Öğrencilerin seviyesine göre zorlaştırılabilir. Ulaşım Ünitesinde kullanılabilir.
K-12 sınıf için uygun, konulara göre ayrılmış videolar ve bilgisayar uygulamaları.
This website is designed as a component of the Raising Bilangual Multilingual Children in a Multicultural Society - project endorsed and funded by Greater Shepparton Foundation and Greater Shepparton City Council.
Birdie and the Virus, COVID-19 salgını sırasında çocukların, ebeveynlerinin ve ailelerinin ruh sağlığını ve duygusal sağlığını desteklemek için özel olarak tasarlanmış bir hikaye.
Öğrenci tarafından yazılan Türk-Avustralya kültürleri hakkında hayali bir dernek için hazırlanan konuşma ve sınıf içi tartışma sorusu. Öğrenciler parçayı okuduktan sonra konu hakkında kendi konuşmasını yazabilir.
Resme bakarak cümleleri tamamlama ve okuyarak yazıda istenenleri uygulama çalışması, örneğin 'masadaki çiçeği kırmızıya boya'. Başlangıç seviyesindeki öğrenciler için yazılar öğretmenler tarafından okunarak örnekli olarak sınıf çalışması yapılabilir. Cümlelerdeki yapılan hareketler öğrenciler tarafından rol çalışması olarak kullanılabilir, resimdeki isimler öğrencilerin isimleriyle değiştirilebilir. Örneğin 'Murat yerden kağıtları topluyor'.
Günaydın, iyi günler, merhaba, hoşça kal!, iyi geceler, görüşürüz gibi selamlaşmayı öğreten çalışma kağıtları, sınıf posteri ve interaktif çalışmalar. Victorian School of Languages tarafından hazırlanmıştır.
Oturma odasındaki eşyaların yerlerini belirten okuma parçası, yazıya göre boşlukları doğru kelimelerle doldurma ve odayı çizme aktivitesi. Farklı seviyeler için kelimeleri vererek veya kelimesiz hazırlanmıştır.
Okuma parçasındaki boşluklara verilen uygun sıfatları yerleştirme ve sıfatların zıt anlamlarını yazma aktiviteleri. Okuma parçası bir öğrenci tarafından hazırlanmış ve yaşadıkları sokak hakkındadır.
Evdeki eşyaların isimlerini öğreten ve evde hangi odaya ait olduğunu (mutfak, oturma odası, yatak odası) yazma aktivitesi. Evimiz ve ev eşyalarını öğtetirken kullanılabilir. Sınıf aktivitesi olarak tahtada sınıfça tartışabilinir veya küçük grup aktivitesi olarak da kullanılabilinir. Listede olmayan kelimeler öğrenciler tarafından eklenebilir.
Evdeki odalar ve eşyalar hakkında resimli çalışma. İki kişilik gruplar olarak yapılabilir. Seviyeye göre oda ve eşya isimleri öğretmen tarafından tahtaya yazılabilir ve öğrenciler resimle eşleştirebilir.
Resimlerle doğru cümleleri eşleştirme ve yazı çalışması. İleri seviyedeki öğrenciler resimleri kullanarak mevcut cümlelere sıfatlarla ekleme yapabilir veya birden fazla cümle kurabilirler.
İki kişilik yapılabilecek rol çalışmaları. Alıştırmaların başarılı bir şekilde uygulanabilmesi için öğretmenlerin verilen bilgilerin işığı altınta öğrencilere yardımcı olması gerekmektedir. Rollerin hazırlanmasında ESL Teacher's Activities Kit kitabından yararlanılmıştır. Hazırlayan Nazmiye iyidilli.
RUMACCC Melbourne Üniversitesi tarafından hazırlanan kısa hikaye. 'Lemos' Çok Dilli Kitaplar Projesi kitapları çocukların okumayı sevmesine yardımcı olmak için tasarlanmış erken okuyuculardır. Dizi editörü: John Hajek
Vücudumuz hakkında cümle yazma çalışması. Örneğin 'Bu benim kulağım.' Öğrenciler örnekleri kopyalıyabilir veya kendi cümlelerini yazabilir. Nazmiye Iyidilli tarafından uyarlanmıştır.
Organlar hakkında boşluklara doğru kelimeleri doldurma, doğru/yanlış çalışması. Vücudumuz konusunu işlerken kullanılabilir. 4-6. sınıf öğrencileri için uygundur.
Bir balığın denizden tutuluşu, nakliyesi ve satışı hakkında resimleri sıraya koyma ve resimler hakkında cümle yazarak hikaye oluşturma çalışması. Öğrencilerin seviyesine göre zorlaştırılabilir. Ulaşım Ünitesinde kullanılabilir.
Sağlıklı büyüme ve dengeli beslenme hakkında paragrafta boşlukları doldurma ve cümlelerde doğru/yanlış işaretleme çalışmaları. 3. Sınıf Yiyecekler Ünitesinde de kullanılabilir.
Sofradaki görgü kuralları hakkında paragrafta boşlukları doldurma ve cümlelerde doğru/yanlış işaretleme çalışmaları. 3. Sınıf Yiyecekler Ünitesinde de kullanılabilir.
K-12 sınıf için uygun, konulara göre ayrılmış videolar ve bilgisayar uygulamaları.
This website is designed as a component of the Raising Bilangual Multilingual Children in a Multicultural Society - project endorsed and funded by Greater Shepparton Foundation and Greater Shepparton City Council.
Parlak bir fikri gerçekleştirmeye çalışan bir çocuğun hikayesi. Çocuk büyüdükçe güveni de artar, fikrin kendisi de büyür. Bir fikri memnuniyetle karşılamaya, üzerinde pes etmeden çalışınca ne olacağını görmeye ve çocuklara ilham verecek bir hikaye.
Pezzettino, her ne kadar küçük olursak olalım herkesin önemli olduğunu anlatan bir hikaye.Bu hikaye, çok çeşitlilik, herkesi olduğu gibi kabul etmenin, kendinle barışık olmanın önemine odaklanan çeşitli aktivitelerde kullanılabilir. Arkadaş edinmekte zorlanan öğrenciler için ve öğrencilere herkesin farklı olduğunu hatırlatmak için güzel bir hikaye.
Haftanın günleri hakkında öğrencilerin hazırlayabilecekleri kitapçık. Ûç ayrı şekilde kullanılabilir; 1- Hazır cümle okunur ve kutucuklara gün yazılır, 2- Günlere göre cümleyi öğrenci tamamlar, 3- Öğrenci kendi kitapçığını kendi yazar. Öğrencilerin Türkçe seviyesine göre kullanımına karar verebilirsiniz.
Öğrenci tarafından yazılan Türk-Avustralya kültürleri hakkında hayali bir dernek için hazırlanan konuşma ve sınıf içi tartışma sorusu. Öğrenciler parçayı okuduktan sonra konu hakkında kendi konuşmasını yazabilir.
Bireysellik hakkında farklı yazı türleri ve sorular. Cem Yılmaz ve Kubat hakkında kısa biografi ve okuma-anlama soruları. 'Bireysellik, toplumsallık ve kendini düşünme' başlıklı kişisel söylev (blog) ve sınıf çalışması. 'Eğer gençlik bilseydi' başlıklı Şevket Rado'nun Saadet Yolu kitabından alıntı ve okuma-anlama soruları. Identity konsepti altında kullanılabilir. Nazmiye iyidilli tarafından hazırlanmıştır.
Organlar hakkında boşluklara doğru kelimeleri doldurma, doğru/yanlış çalışması. Vücudumuz konusunu işlerken kullanılabilir. 4-6. sınıf öğrencileri için uygundur.
Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı tarafından Avustralya'ya göçün 50. yılı için hazırlanmış Avustralya'ya göçü, göçmenlerin hikayeleriyle anlatan belgesel. Göç Ünitesinde kullanilabilir. (26 dakika)
K-12 sınıf için uygun, konulara göre ayrılmış videolar ve bilgisayar uygulamaları.
This website is designed as a component of the Raising Bilangual Multilingual Children in a Multicultural Society - project endorsed and funded by Greater Shepparton Foundation and Greater Shepparton City Council.
